Kêmkirina kîmyewiyên jehrîn û qalib ji bo kalîteya hewaya hundurîn a baş li dibistanan pir girîng e.
Sazkirina rêziknameyên ji bo baştirkirina kalîteya hewaya hundurîn û nirxên sînorkirî yên ji bo qirêjên hewayê yên hevpar li cihên ku nifûsa hesas kom dibin destpêkek girîng e (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Çavkaniyên zelal ên rûbirûbûna hewaya hundurîn ên wekî paqijkirin, boyaxkirin, hwd., divê werin organîze kirin da ku rûbirûbûna zarokan kêmtir bikin, bi plansazkirina wan piştî demjimêrên dibistanê, karanîna hilber û materyalên paqijkirinê yên kêm-emel, pêşîgirtina li paqijkirina şil, danîna valahiya paqijkirinê. bi fîlterên HEPA, kêmkirina karanîna kîmyewîyên jehrîn, û karanîna teknolojiyên mîna tabloyên sorptive (rûvên ku ji bo girtina hin gemaran hatine çêkirin) û çavdêriya CO2 li dersan wekî nîşanek kalîteya hewaya hundurîn bikar tîne.
Di piraniya mîhengên dibistanê de, qalîteya hewaya derve dikare li ser çend pîvanan ji qalîteya hewaya hundur çêtir be, û vehewandin amûrek sereke ye ku di dersxane û laboratuaran de kalîteya hewaya hundur çêtir bike.Ew asta CO2 û xetera nexweşiyên ku bi aerosol ve têne veguheztin kêm dike, şilbûnê (û metirsiyên qelewbûnê yên têkildar - li jêr binêre), û hem jî bêhn û kîmyewiyên jehrîn ên ji hilberên avahîsaziyê, mobîlya û ajanên paqijkirinê radike (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Ventilasyona avahiyan dikare bi van awayan baştir bibe:
(1) vekirina pencere û derî da ku hewaya hawîrdorê bîne,
(2) bikaranîna alavên germkirin, hewa, û klîma (HVAC), û piştrastkirina fanên eksozê yên li serşok û metbexê bi rêkûpêk dixebitin, û (3) ragihandina zanyarî û rêwerzên paşerojê yên pêwîst ji xwendekar, dêûbav, fakulte û karmendan re
(Beregszaszi et al., 2013; Komîsyona Ewropî et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019 WHO Ewropa, 2022).
Dema şandinê: Gulan-19-2023